广州心理医生|广州心理咨询师|热烈祝贺萨提亚亲子互动班圆满结束

7月16日，邱丽娃老师的亲子互动班课程正式开课。

老师在进场就给人感觉到非常温和与平易近人，小孩子都很喜欢缠在她身边，因为丽娃老师对于如何与孩子相处的这样一门学问已非常了解，小孩子的需要、喜好和逆反心理，作为家长如何去满足、应对、陪伴孩子共同成长，显得尤为重要。亲子教育在当今社会成为一个非常热门的话题，很多家长都苦恼着如何教育好自己的小孩，对于各个阶段的逆反表现有时更是束手无策。但幸运的是，有很多解决方式我们都可以通过学习来取得。
时常在课程开始前，小孩子们的情绪很高涨，有时会在课堂上奔跑，每次开课之前丽娃老师就会说：“一位小朋友已经回到座位了，两位小朋友，三位小朋友。。。”小朋友之间一般都有成群结队的习惯，那么透过这种简单的方式就能很快让小朋友们回到座位。丽娃老师说：“比如让小孩子不要捣蛋，他们一般只会听到捣蛋。”所以需要改变一种方式跟他们对话，如同我们潜意识一样，会直接绕过那个否定的词语，而接收到那个指示。

绘本与讲故事：课堂中丽娃老师都会给家长和孩子们讲故事，其中有《国王与彼得王子的故事》<怪兽的字典有困难》《一发脾气就大喊大叫的妈妈》《花婆婆的故事》等，都很幽默和贴切地表达出小孩子的内心感受。绘本不仅给孩子能有启发学习的作用，对于家长也会有很多不同的启示。绘本当中有各种各样的隐喻故事，这是促进家长与孩子之间的沟通，对于引导孩子独立思考很好的方式。
在课堂现场，老师会在每次讲完故事之后，让大家运用专用的绘本提问卡，相互之间进行提问，非常方便操作，且能够真正让孩子在绘本当中学到其精髓。运用提问卡，是一种方便的方法增强家长与孩子之间的交流与沟通，让有些小孩开始并不那么喜欢阅读，转为讲故事后在运用提问卡，就变成一种体验式的快乐学习的方式。


手工与游戏：在亲子互动体验班的课程中，丽娃老师教授了各种各样不同且容易制作的手工，将手工运用到游戏当中。其中有一个抓纸条的游戏，在纸条上标上数字，底端别上有一定重量的书针。先让对方说要抓到哪个数字，小孩子们的反应速度很快，且非常灵敏，抓到很准确的数字。另外一种形式是让对方闭着眼，在松手放开纸条的同时拍一下对方的手，这是看能不能抓到纸条。
令人感觉游戏有很多种方式，而小孩子的天性是好玩，在游戏这种体验式学习是让他们能够更快乐地接收到相关信息。而当今我们教育中，有太多符号教育，而非体验式教育。在这个网络盛行的时代，有的小孩子从很小年龄就开始玩手机、电脑，很多在虚幻世界能满足的，就很自然削弱了在现实之中的充分体验。在课堂中，丽娃老师提了一个问题：“如果让你去一座孤岛，只能携带三样东西，你会带什么？”，其中有一个孩子说：“手机、移动电源、移动网络。”显然这些电子类的产品越来越占据着低龄的群体，因此手工、游戏、绘画这类体验式的亲子教育，让孩子在现实生活中体验也起到越重要的作用了。



小孩与家长 合作画

曼陀罗绘画：现场丽娃老师让大家画曼陀罗，在其上面涂颜色。
在面对自身心理危机时，荣格也曾长期投入曼陀罗创作，他发现当一个人绘画曼陀罗时，具有暗示其潜能和独特性的力量，得以整合内在的意识与潜意识，因此，曼陀罗的彩绘与着色，常运用在艺术治疗与安定身心方面。绘制曼陀罗的过程涉及专注力、当下的存在、归于中心、放松、静心，以及其他能够有助于创造出内在状态的技巧。 透过绘制各种不同的形状与色块，让我们觉察到自己人格与本质的各个角度。
曼陀罗是极为有趣的探索内在和回归源头的方式，在绘画的过程里，指引并支持着人们的精神意识和心灵成长，并在其中获得意义非凡的经验。

游戏环节：筑巢
在打乱与重组的过程中，提升孩子应变的能力

家长们的专属课堂——“第三维度诞生”
丽娃老师在课堂之中强调，要提升孩子的自我价值感、安全感。可以带着孩子说着几句话：我接纳自己、欣赏自己、敬畏我的生命。
在晚上休息时，可以让孩子跟随的三个问题：
今天我多做什么，会让我更幸福？
今天我少做什么，会让我更幸福？
今天我喜欢……时候的自己？
家长对小孩的引导问句，对小孩生活的影响与品质至关重要。
接着运用到我们的课堂专用的“亲职卡”，让家长分出：哪些品质是我们注重培养孩子的？而哪些是我们并不那么重视的。让我们更清晰地看出，在接下来要哪个方向更好地引导到孩子。


萨提亚模式亲子互动班 大合照


上馨编辑报道